具有逼真的高仿真胸腹模拟人，采用局域网技术、三维全息无线互感技术、虚拟现实技术、一器官一驱动技术等，将颈胸腹的视诊、触诊、叩诊、听诊的教学、训练和考核融为一体，设计了240个心血管体征、124个肺部体征，可设置体征的部位、强弱，14个腹部不同区域的疼痛模式，5种肠鸣音、10余种肝脾触诊模式等。模拟训练系统为局域网网络版，包括教师主控机和学生终端机多台，符合住院医师培训要求，中英文双语教学，适合于临床医学本科生诊断学实习和住院医师培训的诊断学训练、考核使用。

产品参数：

一、胸部检查教学系统主要参数
1. 针对诊断学课程体系，满足胸部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。支持在局域网内一台教师机控制多台学生机的教学方式。有中英文双语教学软件。
2. 采用无线听诊器，可实现多人同时听诊；三维全息互感声音处理技术，实现胸部50余个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即刻听诊模型。
3. 对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别。
4. 有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果。
5. 三维互动视觉体验，形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷。
6. 心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征240例，肺部检查体征124例；可触及的模型动脉搏动及心尖搏动与教学系统界面内三维动画的心脏运动实现同步。
7. 有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别。
8. 胸部触诊可语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并具有不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征。
9. 心脏检查的视诊和叩诊采用视频显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动。
10. 模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方法，选择操作部位的教学与训练。
11. 全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能一应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

二、腹部检查教学系统主要参数
1. 网络版教学系统具有教师控制同一局域网内全部学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大。有中英文双语教学软件
2. 腹部检查SP为成年女性半身模型，体表标志清晰。
3. 体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体。
4. 模拟腹式呼吸，肝、脾随呼吸动作上下移动。
5. 肝脾触诊可以模拟10余种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能。
6. 模拟14个不同部位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能，并可模拟振水音及墨菲氏征。
7. 腹部设有5个不同的血管杂音听诊点以及脐周听诊的肠鸣音，肠鸣音可以设置为正常、减弱、消失、增强、亢进5种模拟音。
8. 腹部检查SP内部工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术，强化腹部的体格检查：腹部检查SP采用计算机教学系统控制，教学系统配合显示腹部的10余种不同的视诊体征如腹部外形改变、腹壁体征、腹部静脉体征、呼吸运动和胃肠型及蠕动波；可互动听诊肠鸣音、血管杂音及具有视频形式的摩擦音和搔刮实验。叩诊有互动模拟腹部的肝浊音界、胃泡鼓音区、肝区叩痛3种叩诊体征和肋脊角叩痛、膀胱叩诊、水坑实验、移动性浊音、脾脏触诊5种视频形式的叩诊内容；触诊可设置肝、脾的大小，胆囊可设置墨菲氏征阳性，可设置14个不同部
位的压痛程度及是否反跳痛，及视频形式的液波震颤、肾脏触诊及振水音等。
9. 腹部检查SP具有故障检测及警示功能。
10. 全新的腹部检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能一应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

三、教师主控机特有功能
1. 支持在局域网内一台教师机控制多台学生机的教学方式；
2. 局域网网络布置成功后，并且学生机电脑已打开。教师可“启动学生机”，这时学生机软件启动并随时接受教师机命令。
3. 教师控制台界面上有“全体教学”和“全体自学”两种控制模式。全体教学模式下 ，所有运行学生版的软件立刻与教师机软件界面同步显示，并且学生版软件均被锁定， 学生不能自行学习。全体自学模式时，学生机处于自学状态，不受教师机的控制。
4. 全体自学模式下，教师可以对教师控制台界面上的学生机进行分组，并且可进行“A 组教学”或“B组教学”两组教学。被选定的一组，学生机界面与教师机同步显示并锁定，另外一组学生机处于自学状态。
5. 教师机可主动与学生机进行对话，此时学生机如有疑问可点击界面上的举手提问按钮与教师进行对话。
6. 教师可以一对多进行对话指导，也可清除所有学生机疑问状态后，统一对学生进行线下指导。

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